امام زمان عج 968
بسم الله الرحمن الرحیم
رشد علم و فرهنگ
💠امام باقر علیه السلام:
در زمان حکومتِ مهدی علیه السلام به همة مردم، حکمت و علم بیاموزند، تا آنجا که زنان در خانه ها، با کتاب خدا و سنتِ پیامبر، قضاوت می‌کنند.
💠از آغاز تاریخ، انسان به کارهای فرهنگی و علمی پرداخته است. و
تجربه‌ها و دانش‌هایی به دست آورده است که در میان این آموخته ها، آموزش‌ها و دستورات پیامبران جایگاه ویژه ای دارد. یکی از اصول و هدف‌های اصلی انبیا گسترش علم و دانایی است.
💠آنان انسان‌ها را به فراگیری علم در تمام زمینه‌ها دعوت کرده اند. از شناخت خود تا شناخت خداوند و از شناخت کوچکترین ذره تا شناخت جهان هستی.
💠در سایة این دستورات، انسان به تفکر و تعقل پرداخت و در هر رشته از علوم به مسائل جدیدی رسید. و علوم گسترش فراوانی یافت. و بدین گونه تا قرن حاضر پیش آمد. این علوم و دانش‌ها اهمیّت زیادی دارند و بسیاری از مشکلات انسان‌ها را حل می‌کنند و وسائل زندگی بهتر را پدید می‌آورند و انسان در همة بخش‌های زندگی خود از آنها استفاده‌های فراوانی می‌برد. لیکن این پیشرفت‌ها بیشتر در مسائل مادی جهان و زندگی مادی انسان بوده است، و در بُعد معنوی چنین پیشرفت‌هایی نبوده است. در همان مسائل مادی نیز انسان به تمام مسائل پی نبرده است؛ و برای او مجهولات و ناشناخته‌های فراوانی وجود دارد که از شناخت‌ها و دانایی‌های او بسیار گسترده تر است.
💠متخصصان رشته‌های گوناگون علوم بشری به دانش‌ها و معلومات اندک خود اعتراف دارند. و چنین می‌گویند که دانش ما در برابر مجهولات و ناشناخته‌ها چون قطره ای است در برابر دریا. لیکن چون هدف از خلقت انسان رشد و کامل شدن شناخت و دانش اوست، باید روزی این هدف به واقعیت برسد و دیگر مجهولی برای انسان باقی نماند.
💠در دوران ظهور امام مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف که همة آرمان‌ها و اهداف انسانی و الهی به حقیقت می‌پیوندد، دانش و شناخت انسان‌ها نیز کامل می‌شود. در آن دوران تمام ناشناخته ها، شناخته می‌شود و دیگر مجهولی در هیچ یک از علوم و دانش‌ها باقی نخواهد ماند. امام مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف از حقایق مادی و معنوی پرده برمی دارد و همه را برای انسان‌ها آشکار و روشن می‌سازد؛و انسان‌ها را همراه با تکامل علوم مادی در علوم معنوی و خداشناسی نیز به تکامل می‌رساند؛ و از جامعه‌های انسانیکه در جهل و نادانی به سر می‌برند. جامعه‌هایی آگاه، بینا و دانا می‌سازد.
